La rentrée scolaire est déjà bien engagée, mais plus de 900 horaires d’enseignement ne sont toujours pas pourvus. Lisbonne concentre à elle seule près de 40 % des besoins encore ouverts.
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Un mois après le début de l’année scolaire, environ 65 000 élèves au Portugal n’ont toujours pas de professeur dans au moins une discipline, selon les données rapportées par la RTP. Plus de 900 horaires restent vacants dans les écoles, dont près de 40 % dans la région de Lisbonne, ce qui confirme la persistance d’une pénurie d’enseignants malgré les recrutements successifs de début d’année.
Ce que recouvrent les 900 horaires encore vacants
Le chiffre des « horaires » vacants ne correspond pas toujours à 900 postes à temps complet. Dans le système scolaire portugais, un horaire peut désigner un service d’enseignement complet ou partiel, parfois limité à quelques heures hebdomadaires dans une ou plusieurs écoles. C’est précisément l’un des points qui complique les remplacements: certains horaires incomplets, éloignés du domicile des enseignants ou situés dans des zones où le coût de la vie est élevé, attirent peu de candidats. Pour les élèves concernés, le résultat est toutefois le même: dans au moins une matière, les cours ne peuvent pas commencer normalement ou restent assurés de manière provisoire. La situation touche donc directement l’organisation des emplois du temps, la continuité pédagogique et la préparation des évaluations.
Lisbonne concentre une part importante du problème
Selon les chiffres cités par la RTP, environ 40 % des horaires encore à pourvoir se trouvent à Lisbonne. Cette concentration est importante, car elle montre que la pénurie ne se répartit pas de manière uniforme sur le territoire. La région de Lisbonne cumule plusieurs difficultés: loyers élevés, déplacements parfois longs, forte demande scolaire et concurrence avec d’autres possibilités professionnelles pour certains profils qualifiés. Lorsqu’un horaire proposé est incomplet ou temporaire, il peut devenir peu attractif pour un enseignant qui devrait se loger ou se déplacer dans une zone chère. Les écoles peuvent alors publier à nouveau les besoins, sans parvenir immédiatement à recruter.
Des conséquences concrètes pour les élèves et les établissements
L’absence d’enseignant dans une discipline ne signifie pas seulement quelques cours annulés. Dans les classes concernées, les élèves peuvent accumuler du retard dès les premières semaines de l’année. Ce retard est particulièrement sensible dans les matières à progression continue, comme les mathématiques, le portugais, les sciences, les langues étrangères ou les disciplines préparant à des examens nationaux. Les directions d’école doivent aussi réorganiser les emplois du temps, gérer les salles, informer les familles et parfois répartir temporairement les élèves ou les heures disponibles. Dans certains cas, des enseignants déjà en poste peuvent assurer des remplacements ponctuels, mais cette solution reste limitée et ne remplace pas une affectation stable pour l’année.
Un recrutement qui se poursuit au fil de l’année
Le recrutement des enseignants dans les écoles publiques portugaises passe par des procédures nationales et par des mécanismes de placement successifs gérés par l’administration scolaire. Les besoins non couverts peuvent donc continuer à être publiés après la rentrée, notamment lorsqu’un horaire n’a pas trouvé preneur ou lorsqu’une absence longue apparaît en cours d’année. Cette organisation permet de combler progressivement une partie des manques, mais elle ne règle pas immédiatement la situation des élèves déjà sans cours. Plus les semaines passent, plus les écoles doivent arbitrer entre urgence pédagogique, disponibilité réelle des candidats et conditions concrètes proposées aux enseignants.
Le point le plus préoccupant est désormais le temps perdu depuis la rentrée: 65 000 élèves restent privés d’au moins un professeur alors que l’année scolaire est déjà installée. Les prochains recrutements diront si les horaires encore ouverts, surtout dans la région de Lisbonne, peuvent être pourvus assez vite pour limiter les retards en classe.